“课例点评”之“美丽错误”
2009-11-7 21:20:13 阅读128 评论0 72009/11 Nov7
我的教学生涯是伴随“课例点评”成长的，九六年参加工作，“课例点评”九六年创设，拜读优秀的教学设计，聆听名家的精辟点评，是我每月的必修课。纵观十年来《中学数学教学参考》的栏目更替，“课例点评”以她特有的魅力独树一帜，成为《中数参》的品牌栏目，她以朴素的课堂教学实际，居高临下的点评理念，为广大一线教师开辟了钻研教材教法的实用园地。但玉不掩瑕，在众多的课例点评中，仍有一些脱离实际，不够完美的课例或点评，我不揣浅陋，分别从课例设计与例后点评两个方面来分析一下“课例点评”之“美丽错误”，只期望“课例点评”栏目越办越好。
一、课例设计中“美丽的错误”
一堂生动的课堂实录，可以让人终生铭记其间闪现的每一个精
《数列》一章文化内容举例
2009-10-24 16:04:30 阅读158 评论0 242009/10 Oct24
《普通高中课程标准（实验）》指出，数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，……数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。因此开发数学的人文功能和展示数学的文化内涵成了新课改的基本内涵和研究方向。
文化的数学是把数学作为一门科学文化，从传播方式、动态系统、真理体系、思想结构、技术构成、自然与社会的关系衡量[1]等角度入手，去刻画数学的文化特征；数学的文化是指数学作为一门学科教育，从历史传承，社会应用、时空对照、符号系统、美学伦理、宏观与微观的性态认识[2]等视野考察，去描述数学的人文底蕴。
（高考满分作文）站在文学的门口
2009-6-30 1:45:35 阅读24 评论0 302009/06 June30
青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵致；梧桐细雨，西窗红烛；我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫、门里的叹息、门里的牧笛、门里的美妙；站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。
站在文学的门口，我拥一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。
当暮色四合时，一灯如豆，一书如帆，送我至文学的门口。那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他的须发，依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份遒劲雄浑的意气，
哲理故事三百篇之八
2008-12-19 1:32:40 阅读19 评论0 192008/12 Dec19
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话！”
其实很多人都是这样,只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。